 Historique
Au cours de nos interventions
auprès de familles migrantes en collaboration
avec les intervenants des centres sociaux, nous
avons pu constater :
- la difficulté pour les parents migrants
de comprendre les décisions institutionnelles
concernant leurs familles et eux-mêmes,
- leur ignorance du fonctionnement des processus
éducatifs au sein des familles de la société
d'accueil,
- leur besoin de savoir comment éduquer
les enfants en milieu interculturel.
En fait, la plupart des difficultés de
ces parents relèvent souvent de leur incapacité
à donner des réponses adéquates
à leurs enfants concernant le mode d'intégration
dans la société française.
La conséquence de cette situation est une
incompréhension de part et d'autre, les
conflits surgissant à l'âge de l'adolescence
où les parents ne se reconnaissant plus
dans le comportement de leurs enfants. Ils deviennent
violents ou démissionnaires dans certaines
situations.
Afin d'aider ces parents migrants,
à mieux résoudre les conflits familiaux
nés des malentendus sur les processus éducatifs
en milieu interculturel, nous avons mis en place
une action dénommée " école
des parents migrants ". Celle-ci est un espace
de parole fonctionnant selon le principe d'une
formation-action centrée sur les relations
parents /enfants. En d'autres termes, le principe
de l'école des parents migrants est une
tentative de réponse aux difficultés
d'intégration des migrants et à
la problématique de l'éducation
de leurs enfants.
Notre " école des
parents migrants " est opérationnelle
depuis 1995. A Paris, elle fonctionne en partenariat
avec les services sociaux de secteur, les coordinations
REP, les écoles, la fondation Feu Vert
et les centres sociaux .
Objectifs
- Offrir aux parents migrants
un cadre d'élaboration des savoir-faire
parentaux et un étayage des ressources
éducatives.
- Leur permettre de s'exprimer sur la manière
dont ils envisagent l'éducation de leurs
enfants et leur intégration dans la société
d'accueil.
- Proposer une réponse psychosociologique
à l'expression des conflits qui les opposent
à leurs enfants.
- Informer les parents migrants sur les processus
de mutations culturelles et la façon de
les gérer.
- Ecouter les parents migrants et les aider à
retrouver des repères valorisants dans
leur propre culture. Ces mêmes repères
qu'il est important de transmettre aux enfants
afin de les aider à bien construire leur
identité.
Modalités
de mise en oeuvre
L'action a eu lieu dans les quartiers "
Plantes-Moulin Vert, Alesia-Didot, et Château-Pernety"
du 14ème arrondissement de Paris. "Château
d'eau- Porte Saint-Martin" du 10ème
arrondissement et " Piat-Faucher-Envierges
" du 20ème arrondissement.
Les interventions sont faites localement sous
forme de réunions à thèmes
avec des échanges évolutifs. Les
thèmes découlent des préoccupations
des parents et des attentes des institutions (école,
police, services sociaux,...). A titre indicatif,
nous avions échangé avec les parents
autour de l'éducation en général,
de l'éducation sexuelle, de la vie à
l'école, de la délinquance, de l'adolescence,
de la séparation, des risques domestiques,
de la gestion du budget familial, de l'habillement,
de la maternité, de l'insertion professionnelle...
Des supports pédagogiques adaptés
à ces thèmes ont été
utilisés dans la mesure du possible.
Calendrier
de réalisation
Nous effectuons deux rencontres par mois, l'une
avec les travailleurs sociaux intervenant sur
le quartier concerné et l'autre avec les
parents migrants. La rencontre avec les travailleurs
sociaux est consacrée à la préparation
et l'évaluation des rencontres les parents.
Parallèlement, d'autres réunions
informelles ont lieu avec nos partenaires de la
politique de la ville.
Résultats
obtenus
- Intégration du fonctionnement de la société
d'accueil et de son projet socio-éducatif
par les parents migrants ;
- Diminution des malentendus entre ces parents
et les professionnels ;
- Implication de ces parents dans les activités
périscolaires de leurs enfants;
- Meilleure communication entre les familles et
l'école;
- Réalisation des actions collectives;
- Diminution des conflits parents/enfants.
|
